运用情景教学法提高小学数学教学效率

作者：成晓艳

来源：新课程, 2021, (40): 95.

• 情景教学法
• 小学数学
• 课程教学
• 提高效率

在我国,教育阶段是按照学生的年龄和能力进行划分的,而每个不同年龄段的学生都有自己的个性和特点,因此教师必须严格遵循小学数学教学工作的具体要求,结合小学生的年龄特征进行课程设置。一般来说,刚上小学的学生第一次接触数学,往往对其原理和运算充满好奇。在这个时期,教师要想成功地将他们引入数学世界的知识海洋,必须施展的一项教育技能就是营造情景。如何根据小学数学学习的特点创造符合小学生逻辑思维的情景就成了一个重要的课题,也是教育和教学与时俱进的前提。在此基础上,探讨情景教学方法在小学数学教育中的具体应用,旨在有效提高小学数学的教学效率。