“双减”背景下高中化学提质增效的措施探究

作者：徐加刚

来源：新课程, 2022, (29): 16-17.

<正>2021年7月，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的印发，明确指出要减轻学生负担，其根本策略在于全面提升学校的教学质量，做到应教尽教，从而强化学校这一教育主阵地的作用。因此，“双减”政策对学生成绩的影响如何还值得深入探讨。高中化学教学必须致力于高效课堂的构建，注重学生独立探索能力的培养，这便要求教师在讲解教材知识的同时注重知识拓展。同时，为使学生深切感受到学习化学的重要意义，教师还应将教学与学生的日常生活结合起来，让学生体会化学的实用性。此外，新课程改革还要求各学科教学均要注重凸显学生于学习中的主体地位，对此，教师应当给予学生足够的尊重并鼓励学生自主学习，这有助于激发学生学习的主观能动性，继而在确保高效教学效率的同时亦激发学生的学习兴趣。