面向实践性知识的高职生工作室制教学分析

作者：匡露

来源：科教文汇(上旬刊), 2020, (20): 130-131.

DOI：10.16871/j.cnki.kjwhb.2020.07.061

• 实践性知识
• 高职
• 工作室制
• 教学分析

高等职业教育不同于普通的高等教育，他们之间的本质区别在于职业性。职业教育在教育内容上更注重基于工作过程的知识传达，也就是通常所说的实践性知识。本文从实践性知识的内涵出发，探究实践性知识的内部构成，探讨工作室制教学模式如何助力实践性知识的教学。

• 单位
  武汉职业技术学院