小学体育“选项走班制”的实践探索——以“3+2”体育课程为例

作者：王月

来源：体育教学, 2022, 42(11): 41-43.

• “双减”政策
• 学校体育改革
• 选项走班制

在学校体育改革不断推进的过程中，“双减”政策成为了有效的催化剂。本文以“3+2”体育课程为例，剖析“选项走班制”过程的各个环节。研究认为，实践中课程内容做加法实现了“可选”，课程管理做创新实现了“能走”，课程评价做优化实现了“想走”。在“选项走班制”落实过程中要立足实际科学设置课程、把握规律合理设计内容、统筹安排有效制定保障方案、深耕课堂提升教学效果。