计算机动画通识课教学模式探索

作者：曹丽琴; 李治江; 赵建君

来源：创新创业理论研究与实践, 2020, 3(23): 125-129.

• 通识课程
• 混合教学
• 计算机动画
• 教学模式

随着计算机技术、智能化数字终端设备的发展及普及,高等教育教学模式也随之发生较大的变化。该文针对计算机动画通识课程教学模式,在互联网优势下,探索适合于艺术与鉴赏类综合性、操作性较强的通识课程的教学方法。在以往传统课堂教学模式的基础上,引入混合教学模式,充分利用微课程、QQ等网络平台信息来开展混合教学,形成更为丰富的教学模式。在混合教学基础上,设计教学知识点,构建资源平台实施教学活动,集动画理论知识、实践技能和创新协作于一体,从动画的原理、技术特点、动画欣赏和鉴析,到基于动画技术的二维及三维动画实训任务,激发学生的兴趣和提升参与度,挖掘学生自主学习能力,培养鉴赏和创新能力,为实现通识教育目标打好基础。