中小学“悬浮式”教学效益的改进策略

作者：徐新见

来源：吉林教育, 2018, (30): 26-27.

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• 教学效益
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教学效益是学生综合应用知识的体现,当前中小学的教学效益仍处于悬浮状态。本文通过对"教学效益"和"有效教学"两个概念内容进行对比,强调"教学效益"在教学改革中不可忽视的重要作用。针对如何改进中小学教学效益问题,提出了从促进隐性知识的生成、使课堂教学时间回归主体、重视主体性教学3个方面实施相应策略,力求能够积极地解决问题,并切实提高中小学教学效益。