“仪器分析”课程教学改革探索

作者：赵倩; 石星波

来源：教育现代化, 2020, 7(48): 123-125.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2020.48.032

• 课程改革
• 创新培育
• 仪器分析

仪器分析是一类通过借助仪器设备,测量物质的物理或化学性质参数及其变化而获得物质的化学组成、成分含量和化学结构等信息的分析方法。仪器分析具有多学科交叉的特点,是基于物理学、计算机科学、光电学等基础上而发展起来的一门学科。仪器分析通常需要通过大型仪器设备来完成分析测试,因而需要操作者具有较好的仪器分析理论基础和较强的实践操作能力,对于仪器分析教学而言,如何处理好理论与实验课程的关系是仪器分析教学的关键。同时随着新理论,新仪器和新技术的不断涌现,这就要求教师针对仪器分析教学应当及时更新授课内容,丰富授课方式。基于此,本文从明确教学目的、完善课程体系,挑选重点教学内容和重视课堂教学三方面对"仪器分析"课程教学进行改革探索。

• 单位
  湖南农业大学