从图文关系嬗变看教科书插图的价值定位及实现路径

作者：胡成霞

来源：课程.教材.教法, 2023, 43(11): 35-42.

DOI：10.19877/j.cnki.kcjcjf.2023.11.004

• 图文关系
• 教科书插图
• 读图时代

在人类认知发展历程中,图文关系历经口传时代、手写时代、印刷时代及读图时代四个时期的嬗变,表现出“同源异质(分离)—异质互文(统一)—互文增值(优化)”的总体关系走向。图文关系投射于教科书,并表征为教科书图文联合表意的关系实质。以图文联合表意为教科书插图价值的逻辑基点,教科书插图应以奉行符合专业规范性、秉持立德树人宗旨、遵循插图阅读的本质追求为价值定位。要从融、绘、审、用、评诸环节助推教科书插图的价值实现,协同构建教科书文本的意义。

• 单位
  四川文理学院