<正>小学生习作评价是小学作文教学的关键环节,是提高学生作文水平的重要手段。如何优化小学习作评价,改善传统教育理论以及促进学生全面发展仍然是值得关注和重视的话题。当前多数小学语文教师在习作评价中多存在评价主体单一、评价方式过于简单等问题。对此本文则开放化角度分析评价方法,望给予小学语文教师提供教学参考。传统作文教学中,一般都是按照"指导―习作―讲评"三个步骤进行。这样的做法往往
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