由教育走向自育 由教学走向自学

作者：张琴; 王轶敏

来源：合肥师范学院学报, 2022, 40(02): 94-96.

• “自育自学”
• 教育理论
• 实验探索

针对学生个性得不到充分发展等诸多教育弊端，以陶行知生活教育理论为指导，提出“自育自学”理论，其核心思想是“教育教育，就是教学生会自育；教学教学，就是教学生会自学”。把握“自育自学”理论内涵，遵循“自育自学”实验原则，明确“自育自学”实验目标，践行“自育自学”实验，其路径与措施主要包括实施“原点”课程、应用“引导自学”课型、学生多元发展操作模式、艺友教师队伍培养等，探索出一套“自育自学”实践体系。