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摘要
<正>一、小学数学理论性的教学结合实践公元四世纪的希腊哲学家亚里士多德将希腊数学定义为"量的科学";17世纪的笛卡尔说"研究顺序和两度的学科都与数学息息相关";到了20世纪80年代,学者们开始将数学称为"揭示自然界和抽象世界观察结构和对称性的模式科学"。中国古代结绳计数,后世以书探究;存在于实体世界的有自身形状的物体之间互相比较,将数字和形状联合,构成数学。小学数学课程标准中规定,让学生从实践和生活中学习和理解数学,为他们创造并提供在生活中观察数学现象的环境,遵循现实生活德客观规律,让学生可以在生活中感
