谈错误资源在小学数学教学课堂上的利用

作者：武秋英

来源：华夏教师, 2019, (20): 74-75.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2019.20.050

• 错误资源
• 小学数学
• 教学课堂
• 合理利用

在学习过程中,由于自身对知识掌握的局限性以及各种外界因素的影响,学生会出现一些错误,小学生在学习数学的过程中更是经常出现各种错误。对于这些"错误"现象,教师如果善于捕捉并加以利用,将错误资源有效地利用到教学实践之中,服务于学生,不仅可以提高学生的学习兴趣,还有利于培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力,利于培养学生的创造性思维,从而促进小学生的成长。