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摘要
实践教学是师范类教学的重要组成部分，是影响师范人才培养质量的主要因素之一。体育师范生实践教学生态圈由生物和环境两类要素组成。东北师范大学体育学院按照“学生中心、产出导向、持续改进”的认证理念，整合内部、外部生态圈。通过教务委员会与学生工作组联动，从“理想信念坚定、理论基础深厚、运动技术规范、教学技能扎实”4个维度改革培养方案；通过课堂学习与教学比赛联动，打造“创造的教育”示范课堂和本硕一体化教学基本功大赛，促进学生自主学习；通过专业实践与志愿服务联动，培养“能教学、会训练、懂竞赛、善传承、能科研”的高层次精英人才。生态实践教学体系的构建，对促进实践教学发展，提高人才培养质量具有积极作用。
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