通过对部分高职院校数学教学状况的了解,特别是通过对学生数学思维能力培养状况的分析可以看出,既有教学对学生数学思维能力培养无法提供有效支持的情况,也存在学生数学思维能力培养受到很多难点性因素的制约与影响的现状。同时,教学层面的系列不足也转化为学生数学思维能力培养的难点。对高职数学教学中学生数学思维能力培养的难点进行分析,并提出具体建议。
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