科研之友
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摘要
面对核心素养出现了一个事实：理论层面非常重要的核心素养，如何在具体的学科教学中得以真正落地呢？回答这个问题当然是绕不开具体的学科教学评价的.对于一线教师而言，能够努力的就是在自己的课堂上，设计一个能够兼容应试与核心素养的评价指标，这样既能够满足学生的应试需要，又能够让数学学科核心素养得以落地.评价同时决定了高中数学教学的方向与实践，这是要努力完成的另一个重点，即寻找到基于数学学科核心素养评价的基本途径.结合具体的教学内容，思考其中存在哪些数学学科核心素养培育的空间，然后再结合学生的学习过程进行有针对性的评价，这样就容易将学生的学习过程导向核心素养，同时又不会影响学生的知识学习与解题能力的培养.
