观察量表在科学概念建构中的应用

作者：李清; 金伟平

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2019, (03): 5-6.

<正>为了让学生概念建构的思考过程外显化,我们编制量表,实时记录教师的课堂行为,分析教师在指导学生进行科学概念学习时运用的方法是否得当,内容是否贴近学生的学习情况,过程是否有助于学生科学概念的建构,从而为课堂的有效改进提供依据。