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摘要
小学生的思维处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段,小学语文教学应遵循小学生思维发展的特点,充分运用直观性的教学原则来指导导入环节的设计。笔者结合小学语文课堂教学实例,阐述了实物直观、模象直观和言语直观三种直观手段在导入环节的具体运用策略。
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单位教育学院; 广西工业职业技术学院
小学生的思维处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段,小学语文教学应遵循小学生思维发展的特点,充分运用直观性的教学原则来指导导入环节的设计。笔者结合小学语文课堂教学实例,阐述了实物直观、模象直观和言语直观三种直观手段在导入环节的具体运用策略。
