当前幼小衔接问题备受社会和家长关注。经调研发现，幼小衔接在衔接时段、对关键素质的培养、幼儿园与家庭的准备、跨学段科学衔接方法等方面存在着较多问题。文章基于对上述问题症结的分析认为，培养幼儿秩序感有助于幼小科学有效衔接，并对此积极开展实践研究，构建指向幼儿秩序感培养的课程环境，关注幼儿从规则意识、空间秩序到思维格局的发展，并提出从全程跟踪的素养培育、双向奔赴的教研联动和项目驱动的协商共育三方面促进幼儿秩序感的发展。
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