初中的道德与法治的教学中进行情景创设,其主要指有目的、有计划的创设些直观形象、有情绪色彩的教学场景,其不仅可以转变学生被动接受知识的状态,使学生产生不同的态度体验,而且还有助于学生对教材重难点的理解与学习,从而确保教学任务的顺利完成。基于此,本文主要对道德与法治的教学中,情景创设的作用与原则进行分析,并提出相应的创设策略。
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