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摘要
在教育改革不断深化、素质教育全面推进的新形势下,研究和探讨多元智能理论对人文素质教育评价的启示有着重要的现实意义。拟在探讨多元智能理论与素质教育共通之处的基础上,从评价目标、评价内容、评价方法3个方面的内容来宏观地把握多元智能理论对人文素质教育评价的启示。
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在教育改革不断深化、素质教育全面推进的新形势下,研究和探讨多元智能理论对人文素质教育评价的启示有着重要的现实意义。拟在探讨多元智能理论与素质教育共通之处的基础上,从评价目标、评价内容、评价方法3个方面的内容来宏观地把握多元智能理论对人文素质教育评价的启示。
