新文科背景下的高职学前教育专业在教师教学需求上出现了重要变动。教师要了解大学英语教学的新需求,意识到学生个体能力和人才培养目标的重要性,明确学前教育专业在学生教育方向上的英语教学要求。然而在新文科背景下,高职学前教育专业却存在与社会发展要求不符的现象,严重影响到英语教学质量的提升。因此,文章从学生文化素质、现代化教学技术及教学策略等层面,提出与之相应的教学改革建议。
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