以问题为驱动，促进深度学习，培养核心素养——以“指数函数”的教学为例

作者：李晓晶

来源：数学教学通讯, 2021, (36): 28-29.

• 问题
• 深度学习
• 核心素养
• 培养

文章以高中数学为研究对象,以学生核心素养的培养为目的,有效沟通深度学习和核心素养,探讨了以问题为驱动,促进学生深度学习,培养核心素养的教学实践,促使学生的数学思维不断深化,提升数学核心素养.