构建儿童经验的识字教学

作者：诸定国

来源：Jiangsu Education Journal, 2020, (17): 34-37.

• 识字教学
• 儿童经验
• 儿童思维
• 教学策略

汉字字形大多按照汉语的词的意义构造,这是识字教学应遵循的常识。基于汉字具有形象直观的特征、儿童思维为具体形象思维、经验是学习的前提,识字教学要有机整合汉字特征与儿童思维特征,并帮助儿童构建汉字经验。教师可以通过识字教学的图形化、行动化、情境化与归类化,构建儿童的经验,展开识字教学。