从无本之木到自然“生成”

作者：刘晓晔

来源：教育家, 2021, (50): 8-9.

对于幼儿来说,良好的语言水平是其表达能力发展的基础。许多幼儿教师充分重视对幼儿语言能力的培养,在开展阅读活动时将故事仿编和创编作为延展活动。但在实践中,以成人思维主导活动的情况却屡屡出现。仿编和创编活动中,教师容易陷入哪些不尊重幼儿的误区?为何出现如上情况?怎样调整自身的理念和方法,让活动真正助推幼儿表达能力发展?

• 单位
  首都师范大学