教育质量监测背景下实验教学评价改进策略

作者：杨飞

来源：实验教学与仪器, 2023, 40(02): 83-86.

DOI：10.19935/j.cnki.1004-2326.2023.02.027

• 教育质量监测
• 小学科学
• 实验教学评价
• 核心素养
• 改进策略

基于国家义务教育质量监测2020年四年级科学学科的数据分析，结合厦门市部分区域小学科学实验教学现状，如实验教学软硬件的配置、实验教学设计、实验教学评价等现实情况，建议从评价内容、评价方式、评价阶段等方面对小学科学实验教学评价进行改进，以促进实验教学评价的实施与管理，发挥实验教学评价的育人价值，落实学生核心素养的发展。