小学阶段是良好行为习惯养成的关键期。小学生行为习惯养成评价是对小学生行为习惯养成在事实判断基础上的价值判断,具有导向、诊断、鉴定、激励、管理等多种功能。小学生行为习惯养成评价指标应从安全意识与技能、卫生生活习惯、学习习惯和文明习惯四个范畴进行设计。
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