基于关键事件的幼儿游戏观察和指导

作者：周洁

来源：幼儿100(教师版), 2019, Z1: 37-39.

<正>关键事件隐含教育契机,可以从中发现幼儿的发展趋向并有效推进幼儿的经验积累。这一事件有时又能体现蝴蝶效应,牵一发而动全身,成为新的教育活动的生长点。教师关注幼儿游戏中的关键事件,可以避免观察和指导的盲目性,发挥主观能动性,对幼儿游戏行为进行价值判断和理性思考,从而进一步支持幼儿的发展。幼儿游戏中的关键事件并非等同于"重大事件"和"惊喜一刻",它也许