采用抽样问卷调查辅以个别访谈的方式，调查京津冀地区国际中文职前教师课堂教学设计能力现状。最终获取有效问卷128份。调查结果表明：京津冀地区部分国际中文职前教师对教学设计原则及方法的掌握大多仅凭借经验，与教学标准及大纲并不完全相符；他们能够设计有效的测试及作业，但欠缺对学习者认知特点与学习需要的考虑；课堂实践能力较强，但合作学习的实施效果不佳。基于以上问题提出四个改进措施，包括：增设相关课程；提高调查能力；建立小组合作学习活动案例库；建设跨学科学习中心。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
