“活”有度 “动”有为——初中英语课堂活动化教学的研究

作者：马冬英

来源：校园英语, 2022, (05): 103-105.

• 初中英语
• 活动化课堂
• 研究策略

随着社会的发展，英语教育进行了深入的改革和创新，尤其是在新课改大力推进的背景下，英语教学不再只关注学生的英语基础知识和语言技能水平，而是将重心放在了如何将英语技能运用到学生的日常生活中，增强英语的实践性，从而提升学生学习英语的兴趣和主动性。英语作为语言学科，对于中国学生来说学习起来较为枯燥，海量的单词和语法知识点需要记忆，加上学生在日常生活中很少有使用英语的机会，让学生觉得在日常生活中英语的运用机会较少，限制了英语学习水平的提升，影响到学生的英语学习主动性。因此，在现阶段英语教学实践中，比起英语专业知识的学习，如何保持学生对于英语学习的积极性和热情显得更加重要，这也成为现阶段英语教师需要深入研究和思考的议题。本文主要探讨如何在初中阶段将活动化教学融入英语教学实践中的问题，旨在进一步创新教学方式和方法，不断激发学生学习英语的热情，提升英语课堂的教学效率，凸显学生的主体性，让学生从被动学习转变为主动学习，从而提高学生的英语素养和英语能力。