随着计算机技术的不断发展,趣味化的教学情境被更多的教师所推崇,能够有效提高课堂的教学效果。在特殊教育中,学生的生理功能是有一定缺陷的,如果能够使用情境趣味化的教学方式,就能更进一步促进学生能力的发展。美术教学作为特殊教育中的特色教学,如果能够通过不同的教学方式,建立趣味化的情境,就能强化对学生的教学,提高美术课程的有效性,让学生获得长远的发展。
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