高中语文阅读是学生对于阅读能够解析、重构的过程,其对于文章的整体情感体会、内容逻辑梳理、技巧方法理解、观点观念认知有着非常重要的作用。这些与学生自身外部文化环境、知识获取方式、价值取向养成等特征有着非常紧密的关系,应从"生本理念"出发,充分尊重学生特点,建立起以学生深度理解、翔实高质的阅读材料、丰富多样的教学情境为核心的阅读教学的有效策略。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
