<正>低年级学生在直观思维、形象思维方面表现比较突出,教师根据教学内容和学生的身心特点,精心创设适宜引领学生学习的情境,有利于发展学生的语文素养。一、借助音乐走进课文情境低年级学生学习课文时,遇到一些节奏感比较明显的文本,学生如果仅从文字上去体会,对文本的节奏感就难以真正把握到位。在低年级课文学习中,
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