区域教育的科学放权

作者：程红兵

来源：未来教育家, 2021, (06): 70-71.

<正>放权,但不放弃引领;放手,但不放弃扶持;放飞,但不放弃评估。2020年9月,教育部等八部委联合印发《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》,全文共出现"自主"20次,明确了中小学在教育教学、人事工作和经费使用方面的自主权。我曾经撰文提出,如何实现权力的让渡是中小学激发办学活力的关键,通过微信等多种途径传播很广,有许多当事人在认同的基础上又提出问题,"分权是改革的基础,但如何分,特别是校长是否有能力承接"。