提升初中历史教学效率的策略

作者：张坤

来源：中学历史教学参考, 2019, (22): 78-79.

<正>部分初中学生对历史学习的必要性持怀疑态度,认为历史研究对自身发展无实际意义,这导致其对历史学习定位不准从而丧失学习热情,进而影响学生的历史学习效果。针对上述情况,学校及教师应针对不同的学情,采用不同的教学方式和教学资源,改善学生学习历史的态度,提升初中历史教学的效率。

• 单位
  南京师范大学