摘要

<正>7月下旬,笔者有幸参加了在贵阳举办的“幼儿园课程建设研讨会”,大会主题是“幼儿园教育自主的知识体系建设”。三天来,专家讲座虽然分别涉及幼儿园课程资源的开发与利用、幼儿园教师素养提升、园本教研支持等多个方向,但却指向一个共同的主题——以基于园本保教实践开展的教科研活动为依托,让专家与教师共同站在幼儿园教育的实践场域中,发现真问题,