“失误”引发的讨论和思考——以“城市热力环流”复习课为例

作者：王伟; 钱大伟

来源：中学地理教学参考, 2018, (03): 66-67.

• 课堂生成
• 综合思维
• 地理实践力

由于教师知识更新不及时,导致"城市热岛效应"复习课上引发了学生的一系列讨论。教师课后搜集材料,再次展示时又引发一系列问题和讨论,由此引发学生思考青岛市热岛效应带来的影响及青岛市政府采取的措施,圆满完成教学任务。