<正>在大力倡导生本教育理念的当下，初中数学作为一门基础性学科，将学生自主探究意识与能力置于教学活动的核心，是顺应素质教育改革的必然要求。现以探究学习能力为切入点，分析初中数学教学局限性，并针对有效优化策略展开探讨，以期为学生打造自主学习空间，促进探究学习能力的提升。随着素质教育改革的深入，自主、合作、探究成为引领基础教育的新理念。以教师为主导，以知识为核心的传统教学弊端日益凸显，重结果轻过程，重技巧轻思维，重解析轻探究课堂构建模式致使师生深陷低效泥潭毫无抽身之力，
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