部编初中历史教材和高中《纲要》从整体上来讲,都体现了编者很深刻的专业思想,有利于培养学生在不同阶段形成不同程度的学科综合素养。作为历史教师,要加强学习与钻研,将教材文字表达进行有效的立意升华,开展针对性教学,从思维培养的角度顺利促进初高中历史衔接教学,以不断推进历史教学效益的提升和学生学科素养的形成。
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