内隐学习指的是个体在未察觉的情况下获得某种知识或某种规则。内隐学习能够提高儿童在非目的语语言环境下第二语言习得效率。从生理优势、第一语言习得的关键期、接受第二语言的敏感期三个方面分析儿童英语语音习得的理论基础。认为儿童习得英语语音具有生理优势,应抓住关键期和敏感期。分析内隐学习的路径,提出儿童英语习得首先要弄清英语学习的顺序,其次要明确该学什么,然后找出合理有效的学习方法。
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