关注升班 快乐成长——由“我升班了”为例，浅谈班本课程的实施

作者：王西宁; 刘凡

来源：Shanxi Education, 2021, Z1: 41.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2021.z1.022

<正>一、现状分析记得要从小六班准备升入中六班的时候,我们班刘佳可的哥哥刚好即将大班毕业。受到哥哥班级毕业氛围的影响,刘佳可对幼儿园的毕业充满了期待,好几次问我:"刘老师,我们什么时候才能毕业啊,我也好想上小学了。"可我并没能重视这次沟通,我依然按照之前的惯例,第二学期开学就直接升班了。跟毕业相比,升班就显得过于平淡了。《幼儿园教育指导纲要》指出:"幼儿园教育应为每一个幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。"所以,小中班孩子的"升班"活动断然也不能被忽视。