《仪器分析》是化学本科专业的一门重要专业课,对提高学生的专业能力有着极为重要的作用。将大学生科学素养的培养融入专业课程教学中,对提高学生的科学意识、提升民族的科学意识水平具有重要意义。本文以仪器分析为例,分析了当今大学生科学素养的缺乏性,通过将"科学创新"、"坚持不懈"、"淡泊名利"等科学素养合理融入课程教学的过程进行分析,以期对其它理工专业课程与科学素养的融入培养提供一定参考。
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