"教育的人文主义"是联合国教科文组织一贯强调与坚持的基本原则和方法,而研究范式是一门学科存在和发展的关键所在。职业教育人文主义研究范式是一种主要基于反对"价值中立""理性独断"和"主客二分"逻辑与理念基础之上的职业教育研究方法论,它的确立、应用与发展对促进该学科方法论的建设与不断完善,以及推动学科自身发展都具有十分重要的价值与意义。通过审视与剖析职业教育人文主义研究范式的内涵、特征、价值与局限,探寻其发展走向,以期深化对这一研究范式的理解、应用与发展。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
