核心素养时代教师责任与使命的涵养策略——以福建省历史学科带头人培养对象研修实践为例

作者：李玉

来源：福建基础教育研究, 2019, (05): 82-84.

• 核心素养
• 责任与使命
• 涵养策略

核心素养时代下,价值引领、思维启迪、品格塑造的核心任务能否在教育实践中真正落实,很大程度上取决于教师。教师责任与使命的有效涵养,关系到新时期教师队伍活力和基于核心素养的课程变革。强化责任与使命意识,明确专业能力转型的路径,提炼可操作的涵养策略,是达成深化课程改革的目标并落实立德树人根本任务的重要途径。