文言文不像普通课文那样易于理解,因此对小学生来说,文言文的吸引力不强,学生对文言文的阅读兴趣不高,学生也就无法从文言文的教学中吸收到有用的知识,难以提升自己的语文素养。为了让学生在文言文阅读中通过声调和节奏体会作品的情感和内涵,“1+x”阅读成为小学文言文教学的有用手段,这种教学方式能够深度挖掘小学文言文资源,对文言文进行有效的拓展延伸,把握学生的思维发展规律。以“1+x”阅读作为文言文的教学方法,能帮助让学生形成高阶段、螺旋式的循序渐进的学习模式,可完善学生对文言文知识体系的构建。