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摘要
<正>构建教师学习共同体是当前国内外教育的潮流和趋势,也是促进教师专业发展的有效途径。一个教师的发展离不开团队的引领与助力,有力的团队支持,可以促进教师在相互学习、有效激励、适度竞争中逐渐成长。基于此近年来我们着力于合作教师文化的构建,开展了以"构建教师多元共同体"为主体的研究,建立了以市级项目制管理团队为龙头、以45个名师工作室为引领、以区域学科研训共同体为补充、以教育联盟和教师发展学校为延伸、以各校校本研修共同体为主阵地的五级培训管理体系,通过将个人自主成长、搭建平台发展与团队共同提升有机结合形成网络学习、校本研修、专业技能、课题研究、教学竞赛等不同风格和内涵的多元共同体,助力不同层次、不同
