小组合作学习是当前课程改革中倡导的三大学习方式之一,《新课程标准》中"倡导学生主动参与合作,交流与探究等多种学习活动,改进学习方式.促进学生相互学习相互帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神,使学生真正成为学习的主人".在实际教学中,小组合作学习还普遍存在着分组不科学、参与度不均衡等问题,本文将通过对小组合作学习的现状的具体分析,并提出相应的解决策略,力求小组合作学习"扬长避短",真正促进学生的全面发展.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
