在目前的教学中,丰富的教学情境及教学手段的应用对学生学习而言,未能达到令人满意的效果,学生对知识的认知依旧停留在机械学习阶段,只知其然,不知其所以然。而深度学习理念下的“化学诊所”教学模式,旨在使学生通过医患角色扮演的方式提高其化学学习兴趣的同时,培养学生关键能力并发展学生高阶思维,依据“实践—认识—再实践—再认识”的认知规律,让学生在教师的引导下理解并掌握化学学科本质和思想方法。
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