倾听是日常生活中最普遍的传播现象之一，也是人类出生后第一项学会的技能，没有倾听就无法掌握语言技能。但是长期以来传播学更关注表达和内容生产，而非倾听和接受能力，故而倾听作为传播学分支的地位被严重忽略了。以帕洛阿尔托学派的元传播理论观之，则倾听的传播学属性一目了然：既输入信息，又建构关系，理应成为传播学的重要内容。正视倾听研究的学科地位不仅能纠正长期以来的“重说轻听”偏向，而且能回应传播学研究从关注主体向关注主体间的学科范式转移。
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