师德是衡量教师队伍状况的第一标准,加强师德建设来促进教育发展已成为共识。美国、加拿大、英国、日本的师德建设经验对我国高校在师德建设中正确把握师德理想与行为底线的关系、正确处理师德规范与行为实践的关系、构建育人为本的教师职业伦理规范体系有一定的借鉴意义。构建高校师德评价体系、细化高校师德行为规范、凝练高校师德核心价值,是我国高校师德建设的可靠立足点。
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