系统治理下的小学“双减”落实机制研究

作者：胡爱红

来源：现代教育, 2022, (02): 12-14.

• 系统治理
• “双减”
• 多维联动
• “三域贯通”

为落实“双减”政策,让学生学习更好地回归校园,济南市舜耕小学以十年生态化教育改革成果为基础,探索了系统治理的落实机制:围绕“生态育人”目标,优化两个系统,即学生成长系统和家校社协同育人系统,通过课内课外、校内校外、家里家外三个“贯通”,提升教学质量、融合育人资源、提升家庭教育品质,平衡好“加”与“减”的关系,实现全员、全程、全方位“三全育人”。